Букварь. 1 класс. Учебник для адаптированных основных образовательных программ. ФГОС
Поделись книгой!
Издательство: Просвещение, 2016
Редактор: Бондарчук О. А., Гончарова Н. В.
112 страниц
Серия: Коррекционное образование
Категория: Коррекционная педагогика
ISBN: 978-5-09-016699-7, 978-5-09-031474-9, 978-5-09-034602-3, 978-5-09-038217-5
Формат: 260x198x8 мм, 516 г
Где найти книгу?
📕 Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Система заданий обеспечивает поэтапность формирования навыков чтения, звукобуквенного анализа, лексико-грамматического строя речи. Ввиду сложности применяемого аналитико-синтетического метода для усвоения звуковой и графической системы языка умственно отсталыми детьми параллельно вводится слоговой метод обучения грамоте, рассчитанный на запоминание слоговых образов с опорой на более сохранную механическую зрительную память школьников. Содержание учебника способствует развитию разговорной речи, мышления и наблюдательности школьников.
В данное издание внесены уточнения и исправления, обеспечивающие возможность чтения детьми слогового и словарного материала в связи с установленной последовательностью изучения букв.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
4-е издание.
Система заданий обеспечивает поэтапность формирования навыков чтения, звукобуквенного анализа, лексико-грамматического строя речи. Ввиду сложности применяемого аналитико-синтетического метода для усвоения звуковой и графической системы языка умственно отсталыми детьми параллельно вводится слоговой метод обучения грамоте, рассчитанный на запоминание слоговых образов с опорой на более сохранную механическую зрительную память школьников. Содержание учебника способствует развитию разговорной речи, мышления и наблюдательности школьников.
В данное издание внесены уточнения и исправления, обеспечивающие возможность чтения детьми слогового и словарного материала в связи с установленной последовательностью изучения букв.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
4-е издание.
Мнения