Жизненно-важные навыки. Практический курс для подростков и родителей
Поделись книгой!
Автор: Майорова Н. П.
Издательство: Интеллект-Центр, 2010
Редактор: Локтионов Д. П.
Переплёт: Мягкая обложка, 272 страницы
Серия: Литература для руководитей ОУ и методистов
Категория: Психолог в школе
ISBN: 978-5-89790-728-1
Формат: 280x204x15 мм, 634 г
Где найти книгу?
📒 Книга адресована педагогам, классным руководителям, школьным психологам, социальным педагогам.
В 2002 г. Министерством образования Российской Федерации в рамках серии "В помощь образовательному учреждению (профилактика злоупотребления психоактивными веществами)" была выпущена книга "Обучение жизненно важным навыкам" (Н.П. Майорова, Е.Е. Чепурных, СМ. Шурухт).
Книга "Жизненно важные навыки. Практический курс для подростков и родителей" - это новая работа, которая включает в себя десятилетний опыт автора в области обучения учителей методике преподавания курса обучения жизненно важным навыкам в школе. Книга раскрывает авторскую методику, разработанную Н.П. Майоровой, а также включает большой информационный раздел, описывающий некоторые методы и приемы эффективной коммуникации, что позволит педагогам более оперативно ориентироваться в динамике процессов, происходящих в тренинге (I и II части). Третья часть включает тренинги, разработанные автором совместно с СМ. Шурухтом (разделы I-IV, VI), Е.А. Трифоновой (раздел V), О.Б. Семиной (раздел VII).
В 2002 г. Министерством образования Российской Федерации в рамках серии "В помощь образовательному учреждению (профилактика злоупотребления психоактивными веществами)" была выпущена книга "Обучение жизненно важным навыкам" (Н.П. Майорова, Е.Е. Чепурных, СМ. Шурухт).
Книга "Жизненно важные навыки. Практический курс для подростков и родителей" - это новая работа, которая включает в себя десятилетний опыт автора в области обучения учителей методике преподавания курса обучения жизненно важным навыкам в школе. Книга раскрывает авторскую методику, разработанную Н.П. Майоровой, а также включает большой информационный раздел, описывающий некоторые методы и приемы эффективной коммуникации, что позволит педагогам более оперативно ориентироваться в динамике процессов, происходящих в тренинге (I и II части). Третья часть включает тренинги, разработанные автором совместно с СМ. Шурухтом (разделы I-IV, VI), Е.А. Трифоновой (раздел V), О.Б. Семиной (раздел VII).
Мнения