Петербургская школа. Система образования в северной столице на рубеже XIX-XX вв.

📘 Зарождение системы образования в нашей стране относится к глубокому средневековью, однако ключевым этапом в ее развитии, временем, когда она приобрела свои фундаментальные черты, стал петербургский период русской истории. В Санкт-Петербурге отразилась модель новой государственности, новой России, открытой миру. Здесь были истоки инноваций, здесь было пространство дерзкого эксперимента, здесь появились и действовали лучшие учебные заведения, которые превратили Петербург в один из важнейших центров европейской культуры и науки. Образование в Петербурге имело преимущественно светский и притом ясно выраженный практический характер. Для укрепления абсолютистского государства, для успешного завершения борьбы за выход на морской простор, для постройки флота, для развития мануфактур нужна была не церковная, а новая реальная наука. Государство заботилось о том, чтобы военная, гражданская и духовная службы отправлялись наилучшим образом, и школы должны были отвечать этим нуждам. По определению Петра, новые школы должны были готовить людей "во всякие потребы - в церковную службу и в гражданскую, воинскую, знати строение и докторское врачевое искусство". На первый план в учебных программах выдвигались теперь не псалтырь и часослов и даже не древние языки и риторика, а арифметика, геометрия, фортификация, кораблестроение. Такой подход к знанию оказался, в сущности, совершенно новым не только для России, на Западе в начале XVIII в. также не было реальной школы. Зарождался новый тип образования, сегодня мы бы сказали - профессионально ориентированный. Самым подходящим местом для развития новой школы была молодая столица. В этом издании предпринята попытка показать широкий спектр существовавших к началу ХХ века в Петербурге и его ближайших пригородах учебных заведений - с разными организационными формами, уровнем достатка и источником доходов, направлениями деятельности. Естественно, в издание вошла лишь малая толика от того числа учебных заведений, которые существовали в Петербурге в начале ХХ века, и их выбор во многом произволен. Особую ценность изданию придает материал, вынесенный в приложение, - список учебных заведений Санкт-Петербурга на 1914 год, с указанием их адресов. Обобщающие исторические очерки дополнены материалами периодической печати, документами, воспоминаниями современников. В книгу вошло около 350 фотодокументов.
Авторы-составители: Гончаров С. А., Занозина В. Н., Колосова Е. М., Свиридова И. А., Соколов А. Р., Тучапский А. К., Федорова Н. М., Шелаева Е. П.