Изобразительное искусство. 4 класс. Технологические карты уроков по учебнику В. С. Кузина. ФГОС
Поделись книгой!
Автор: Павлова Ольга Викторовна
Издательство: Учитель, 2013
Редактор: Гринин Л. Е., Перепелкина А. В.
Переплёт: Мягкая обложка, 195 страниц
Серия: Поурочное планирование. Начальная школа
Категория: Изобразительное искусство
ISBN: 978-5-7057-3363-7
Тираж: 10500
Формат: 285x203x7 мм, 284 г
Где найти книгу?
🔖 Пособие содержит технологические карты уроков изобразительного искусства в 4 классе, составленные по учебнику В. С. Кузина "Изобразительное искусство" (М.: Дрофа, 2011).
Проектирование урока рассматривается с позиции деятельностной педагогики. В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий; сформулированы педагогические задачи, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС начального общего образования; предложены виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и изобразительных умений, осуществлению младшими школьниками регулятивно-оценочных функций, формулированию учебно-практических задач и нахождению путей их решения.
Предназначено руководителям методических объединений, учителям изобразительного искусства общеобразовательных учреждений; рекомендовано педагогам дополнительного образования, воспитателям групп продленного дня.
Проектирование урока рассматривается с позиции деятельностной педагогики. В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий; сформулированы педагогические задачи, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС начального общего образования; предложены виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и изобразительных умений, осуществлению младшими школьниками регулятивно-оценочных функций, формулированию учебно-практических задач и нахождению путей их решения.
Предназначено руководителям методических объединений, учителям изобразительного искусства общеобразовательных учреждений; рекомендовано педагогам дополнительного образования, воспитателям групп продленного дня.
Мнения