ЕГЭ. История. Задание 25. Историческое сочинение. Тетрадь-тренажёр
Поделись книгой!
Издательство: Легион, 2017
Переплёт: Мягкая обложка, 176 страниц
Серия: Готовимся к ЕГЭ
Категория: ЕГЭ по истории
ISBN: 978-5-9966-1037-2
Формат: 233x165x8 мм, 220 г
Где найти книгу?
📘 Предлагаемое пособие предназначено учащимся 10-11-х классов, учителям и методистам. Книга содержит:
- подробный разбор критериев задания 25 ЕГЭ по истории;
- алгоритм-инструкцию для выпускника;
- тренировочные упражнения для написания исторического сочинения;
- специальные методические задания на оценивание задания 25;
- 45 примеров исторических сочинений по всем ключевым периодам.
Учебно-методическое пособие ориентировано на подготовку к успешной сдаче ЕГЭ по истории. Оно позволит ученику научиться выполнять задание 25 на максимальный балл. Учителю издание может быть полезно в образовательном процессе при организации обучения написанию исторического сочинения, учитывая все критерии.
В связи с тем, что критерии оценивания допускают различные трактовки и интерпретации текста сочинения, оценка эксперта становится весьма субъективной.
В интернете можно найти много противоречивых комментариев, методических советов по поводу того, как писать историческое сочинение.
В экспертном сообществе идут бурные обсуждения о том, как оценивать роль личности в сочинении; что можно засчитывать в качестве терминов, а что нет; на какую перспективу надо рассматривать влияние событий данного периода.
Вопросов много. И мы предлагаем разобраться во всех тонкостях выполнения этого задания.
- подробный разбор критериев задания 25 ЕГЭ по истории;
- алгоритм-инструкцию для выпускника;
- тренировочные упражнения для написания исторического сочинения;
- специальные методические задания на оценивание задания 25;
- 45 примеров исторических сочинений по всем ключевым периодам.
Учебно-методическое пособие ориентировано на подготовку к успешной сдаче ЕГЭ по истории. Оно позволит ученику научиться выполнять задание 25 на максимальный балл. Учителю издание может быть полезно в образовательном процессе при организации обучения написанию исторического сочинения, учитывая все критерии.
В связи с тем, что критерии оценивания допускают различные трактовки и интерпретации текста сочинения, оценка эксперта становится весьма субъективной.
В интернете можно найти много противоречивых комментариев, методических советов по поводу того, как писать историческое сочинение.
В экспертном сообществе идут бурные обсуждения о том, как оценивать роль личности в сочинении; что можно засчитывать в качестве терминов, а что нет; на какую перспективу надо рассматривать влияние событий данного периода.
Вопросов много. И мы предлагаем разобраться во всех тонкостях выполнения этого задания.
Мнения