Русский язык. 4 класс. Учебник. Часть 2

📓 Учебник является частью учебно-методического комплекта по русскому языку по системе развивающего образования (Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова), соответствует содержанию программы «Русский язык» (авторы В.В. Репкин и др.) и предназначен для 1-х классов четырехлетней общеобразовательной школы.
Учебник служит не только источником подлежащей усвоению информации, но и основным средством формирования у учащихся стремления к учебной деятельности, представляя собой ее динамическую модель. Рассматриваемый учебник имеет четкую структуру и специфический методический аппарат, соответствующий основным функциям учебника в системе развивающего образования.
Каждый параграф включает следующие структурные компоненты: модель проблемной ситуации; модель процесса решения поставленной задачи; блок упражнений; контрольные задания; раздел «Для любознательных», содержащий материал для факультативного изучения. Для удобства ориентации в учебнике используется специальная маркировка.
Описанная структура, маркировка и персонажи, с которыми первоклассники уже встречались на страницах Букваря (авторы В.В. Репкин и др.), сохранены в учебниках для 2, 3 и 4-го классов данного комплекта.
От класса к классу в учебниках продолжается работа по активной ориентировке в орфографической форме текста, обеспечивающая интенсивное накопление в памяти детей орфографических образцов, единиц языка (слов, словоформ, словосочетаний). Учащиеся учатся обнаруживать орфограммы, выбирать адекватные способы их проверки и применять эти способы на практике.
Учебными задачами, решаемыми в учебнике 4-го класса, становятся лингвистические понятия, введение которых способствует формированию у учащихся общих способов лингвистического анализа. Четвероклассники самостоятельно анализируют и сопоставляют свои представления о том или ином языковом факторе. Таким образом, в 4-м классе на первый план выносится изучение лингвистических понятий, составляющих содержание грамматики: в 1-м полугодии - морфологии, а во 2-м – синтаксиса.
Практическим итогом изучения указанных разделов является осмысленная грамматическая характеристика трех основных частей речи (морфологический разбор) и простого предложения (синтаксический разбор). В учебнике предлагается подробное описание алгоритма разборов, приведены образцы оформления.
Одновременно с изучением грамматических понятий повторяется и систематизируется правописание изученных орфограмм во всех частях слова, вводится и отрабатывается постановка знаков препинания, традиционно изучаемых в начальной школе.
В рамках развития речи в учебнике рассматриваются три типа текста (повествование, описание и рассуждение), ведутся наблюдения над стилистическими особенностями разных текстов, авторским использованием слова как художественного средства. В упражнениях предлагаются изложения, сочинения, творческие работы разного жанра в соответствии с тремя изучаемыми типами текста.