Аксиологические приоритеты студентов высших учебных заведений в России

📗 В начале ХХI в. обострились проблемы социокультурного характера в среде российской молодёжи. Она остро и болезненно переживает духовный кризис, обусловленный утратой общественного идеала, традиционных ценностей и частичным разрушением механизмов культурной преемственности. Научно-педагогические исследования вопросов этого спектра показывают, что степень противоречивости ценностного самоопределения молодого человека существенно снижается в процессе обучения его в вузе. Аксиологические возможности высшего профессионального образования определяются его смыслоориентационным, идентификационным и самореализационным потенциалом, который обеспечивает гармоничное становление личности. Результаты проведенного исследования свидетельствуют о том, что современный представитель российского студенчества – это интегрированная личность, являющая собой дискурсивное единство, формирующееся под воздействием новых мировых и российских условий. К ценностным качествам российской культурно интегрированной личности относятся: нравственно-интеллектуальная направленность, ответственность, коммуникабельность, эмоциональность, открытость, дружественность, критичность, культура чувств, самоидентичность.