Организация учебного процесса для удаленной аудитории

📘 Появление телекоммуникационных каналов обмена информацией и инновационных образовательных технологий обеспечило возможность получения качественного образования независимо от места получения образовательных услуг. Однако, как и любой новый технологический процесс, это потребовало другой методической и педагогической подготовки преподавателей, других организационных форм учебного процесса, другой системы его информационно-технологического обеспечения. В настоящее время большинство высших учебных заведений использует дистанционные обучающие технологии (ДОТ). Наиболее успешно это получается с обучением студентов гуманитарных и экономических специальностей, поскольку их образовательные программы содержат курсы, не требующие для обучения специального оборудования, проведения лабораторных работ. В технических вузах процесс внедрения ДОТ проходит намного сложнее. Авторы данной работы знакомят читателей с методическими основами проведения лабораторных работ и практических занятий с удаленной аудиторией технического университета, с опытом использования балльно-рейтинговой системы для оценки знаний студентов, обучающихся с элементами ДОТ.