Психологические границы "Я" в игре детей, не принимаемых сверстниками

📒 В работе исследуются психологические границы «Я» в процессе ролевой игры ребенка со сверстниками. Получены новые данные об особенностях игры детей, не принимаемых сверстниками (специфике содержания игры, сюжетов, ролей, организации игрового пространства). Описаны особенности нарушений психологических границ Я у детей, отвергаемых или игнорируемых сверстниками. Выявлены взаимосвязи между личностными характеристиками, взаимодействием с матерью и особенностями психологических границ у этих детей. Результаты исследования предлагают новый взгляд на проблему нарушения общения ребенка со сверстниками и открывают возможность их коррекции через формирование или восстановление психологических границ. Методом коррекции может выступать специально организованная игра. Книга ориентирована на исследователей, практикующих психологов, преподавателей – специалистов в области психологии развития, детского и семейного консультирования и психотерапии.