Тестирование как способ организации уровневой дифференциации

📗 Работа посвящена, рассмотрению проблемы организации одной из наиболее востребованных и эффективных форм организации текущего, тематического и итогового контроля - тестированию. Это обусловлена необходимостью изучения возможностей тестирования в реализации уровневой дифференциации в образовательном процессе. Описанные практические подходы к организации тестирования как одной из форм дифференцированного обучения и контроля являются актуальными не только для уроков информатики, но и других учебных дисциплин. Отдельное внимание уделяется возможности использования дифференцированных тестов в учебном процессе как инструмента диагностики знаний на примере уроков информатики.