Хоровое пение народных песен

📒 В монографии выявлены и обоснованы теоретико-методологические предпосылки формирования у школьников эмоционально-ценностного отношения к миру средствами обучения хоровому пению народных песен; представлена дидактическая модель формирования эмоционально-ценностного отношения школьников к миру. Даная модель включает: логико-методологический аспект, определяющий стратегию и теоретические основания моделируемого процесса и носящий в модели сквозной характер; психолого-психологический аспект, раскрывающий систему принципов обучения в целом и принципов формирования эмоциально-ценностного отношения к миру, в частности; проект учебного процесса, описывающий целевой, критериальный, содержательный, процессуально-методический компоненты; технологический аспект, обеспечивающий организацию и реализацию моделируемого процесса и эффективное функционирование педагогического инструментария.