Медицинское образование: профессионально-этические аспекты

📓 Задача преподавателей медвуза - обеспечить студентам образование, позволяющее понимать происходящее в жизни страны, выстраивать стратегию построения своего будущего. В публикации представлен опыт Ставропольского государственного медицинского университета по организации профориентационной работы как составляющей профессионального обучения. Профессионализм обязательно включает в себя личностный компонент. Авторами сформулирована роль клипового и понятийного типов мышления в медицинском образовании, обоснованы методы обучения и роль врача-педагога, освещен один из способов мышления о проблеме человеческого достоинства в связи с достижениями ИТ и биомедицины - эвристическая беседа. В условиях актуальности проблемы формирования нового человека его совершенствование в медицинском образовании следует рассматривать как "прогрессирующую способность". В студенческих статьях освещается круг проблемных вопросов философии и биоэтики в рамках секции "Этика благоговения перед жизнью в современном обществе" ежегодных Швейцеровских чтений в университете. Работа адресована широкому кругу читателей, специалистам системы образования для использования в практической деятельности.