Педагогические средства перехода к цифровому образованию

📙 Содержание монографии развертывается относительно центральной научно-методической проблемы "как делать урок (занятие) в системе гибридного образования (образовательная система складывается из двух систем: традиционного образования и цифрового). Показывается, что к ведущим проблемам дидактики такой цифровой образовательной системы принадлежат: во-первых, особенности учения как вида деятельности человека в системе цифрового образования; во-вторых, психолого-педагогические и физиологические факторы, оказывающие существенное влияние на эффективность познавательной деятельности учащегося; в-третьих, специфические принципы дидактики цифрового образования и др. В этой связи детально рассматривается методика проведения гибридных занятий по следующим типам: "изучение нового материала", "закрепление полученных знаний", "проверка усвоения знаний и навыков". Обосновывается структура учебной деятельности в системе цифрового образования, включающая составляющие: 1) учебные ситуации и задачи; 2) учебные действия; 3) действия по контролю за процессом усвоения; 4) действия по оценки усвоения учебного материала. Монография предназначена студентам и преподавателям общей и высшей школы.