Особенности самосознания умственно отсталых школьников

📓 В данной работе была рассмотрена проблема формирования самосознания в различных половозрастных группах у учащихся специальной (коррекционной школы). Были выявлены и выделены специфические особенности сформированности самосознания у младших и старших школьников с умственной отсталостью, а также представлены методические рекомендации по формированию самосознания у учащихся специальной (коррекционной) школы, с учетом половозрастных различий детей.