Formacao e identidade do professor tutor

📖 A tematica formacao e identidade do professor tutor no ensino superior na modalidade a distancia tem sido pouco investigada. A pesquisa bibliografica realizada com o apoio teorico de autores como C. Dubar, C. Marcelo Garcia, D. Vaillant, M. Tardif e D. Raymond, possibilitou identificar e caracterizar as poucas pesquisas sobre essa tematica, bem como as perspectivas de analises presentes nos trabalhos selecionados, explicitando como ficam definidos professor tutor, sua formacao e sua atuacao. Os dados obtidos foram organizados em quadros-sintese, graficos e tabelas e permitiram reunir elementos para compreensao de aspectos como: a relacao entre perfil pessoal/profissional e atuacao do tutor; a identidade com a profissao e valorizacao da funcao do tutor como docencia, sendo fatores decisivos para qualidade de sua atuacao; os modelos de EAD como determinantes da identidade individual e coletiva do tutor; a formacao docente nao tem sido condicao para atuacao do tutor, reduzindo-se sua formacao a uma preparacao em servico, calcada em regras e procedimentos que organizam seu fazer, ou a uma autoformacao; e a configuracao de uma nova faceta da profissao docente na modalidade a distancia.