Возможности музея в гражданском воспитании детей-сирот

📘 На современном этапе развития общества, в условиях построения правового государства возрастает актуальность осуществления гражданского воспитания подрастающего поколения. Данная проблема приобретает особую значимость, когда речь идет о детях-сиротах, имеющих негативный социальный опыт, обладающих специфическим медико-психолого-педагогическим статусом. Полноценная социализация детей-сирот возможна только при условии приоритетности личностного развития, системных изменений в организации воспитательной деятельности, способствующих формированию самостоятельности, ответственности, гражданской компетентности личности. В этой связи культура может стать эффективным средством воспитания гражданственности, социальной активности личности и преодоления негативных жизненных выборов. Музей обладает богатым социально-воспитательным потенциалом и позволяет осуществлять организованную познавательную, культурно-досуговую, творческую деятельность. При обращении музея к проблемным детям он обретает новые функции:социального ориентирования, адаптации и коррекции, не только значительно расширяя границы своей деятельности, но и создавая благоприятную среду для гражданского воспитания детей-сирот.