Формирование коммуникативных умений у детей с церебральным параличом

📓 Представлена логопедическая технология формирования первоначальных коммуникативных умений у детей 7-9 лет с церебральным параличом, сочетающимся с нарушениями речевого и интеллектуального развития. Отражены основные принципы, этапы, направления, методы и приёмы входной диагностики, логопедического воздействия и его результативности. Описаны уровни сформированности экспрессивной и импрессивной речи, типы коммуникативных нарушений, особенности вербальных и невербальных средств коммуникации и коммуникативных умений в выделенных типологических группах, представлен алгоритм определения типа коммуникативного нарушения у детей 7-9 лет с церебральным параличом, сочетающимся с интеллектуальным и речевым недоразвитием. Предложенное содержание может быть использовано в работе логопедов, психологов, специальных педагогов, воспитателей, работающих с данной категорией детей.